Der Literaturunterricht gehört zu den zentralen Aufgaben des Deutschunterrichts. Er steht vor der Herausforderung, literarisches Lernen sowohl kompetenzorientiert als auch zeitgemäß und anschlussfähig an die Lebenswelt einer heterogenen Schülerschaft zu gestalten. Das Seminar widmet sich der Frage, wie literarisches Lernen theoretisch fundiert und didaktisch reflektiert umgesetzt werden kann. Ausgehend von grundlegenden Modellen literarischen Lernens (u.a. Spinner, Maiwald, Schilcher & Pissarek) setzen Sie sich mit Zielsetzungen, Kompetenzmodellen und methodischen Zugängen zu Literaturunterricht auseinander. Anhand exemplarischer Gegenstände (Saša Stanišićs ‚Wolf‘ und Otfried Preußlers ‚Krabat‘) werden didaktische Zugänge diskutiert, Unterrichtskonzepte entwickelt und bestehende Unterrichtsmaterialien kritisch hinterfragt. Neben ‚Krabat‘ und ‚Wolf‘ lesen Sie zu jeder Sitzung auch theoretische Texte, weitere organisatorische Hinweise werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben. Käuflich zu erwerben und vor der jeweiligen Sitzung zu lesen sind:
1. Preußler, O. (2016). Krabat (Ausgabe mit sorbischer Sage, 19. Auflage). Thienemann.
2. Stanišić, S. (2025). Wolf. Carlsen.
- Kursleiter/in: Inga Milena Ortrud Rottinghaus-Höfer