Hinweise zur Klausur

Hinweise zur Klausur im M3 Modul des Med Sport an der RUB:

In der Klausur werden einerseits Aufgaben zum Verständnis thematisch relevanter Konzepte gestellt. Durch diese soll das theoretische Wissen geprüft werden, aber es soll auch ein kritisch abwägende Positionierung bewertet werden.

Andererseits werden Aufgaben gestellt, in denen Unterrichtsplanungen auf der Basis fachdidaktischer Konzepte analysiert werden sollen. Es geht in diesem Aufgabenbereich vor allem um praxisnahe fachliche Argumentationen, also die Verbindung von Theorie und Praxis.

Beide Aufgabenbereich werden in der Benotung gleich gewichtet.

Auch die formale Strukturierung und Klarheit des Textes beeinflussen die Benotung.

Grundlagenliteratur

• Bähr, I. (2018). Unterrichtsplanung und Organisation. In J. Wibowo & I. Bähr (Hrsg.), Kooperatives Lernen im Sportunterricht. Schneider Verlag.
• Herrmann, C. & Gerlach, E. (2020). Unterrichtsqualität im Fach Sport – Ein Überblicksbeitrag zum Forschungsstand in Theorie und Empirie. Unterrichtswissenschaft, 48(3), 361–384. https://doi.org/10.1007/s42010-020-00080-w
• Neumann, P. (2009). Sportunterricht problemorientiert gestalten. sportpädagogik(1), 4–7.
• Scheid, V. (2012). Erziehenden Sportunterricht planen und auswerten. In V. Scheid & R. Prohl (Hrsg.), Sportdidaktik: Grundlagen, Lehrplan, Bewegungsfelder (S. 113–132). Limpert.
• Wibowo, J. (2026). Aktivierung im Sport als Problemlösen. sportunterricht, 75(3).
• Ophardt, D. & Thiel, F. (2025). Klassenmanagement als Basisdimension der Unterrichtsqualität. In M. K. Schweer (Hrsg.), Lehrer-Schüler-Interaktion (S. 229–257). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-45042-7_10
• Zurbriggen, C. L. A., Schmidt, P. & Knickberg, M. (2025). Klassenklima und Lehrer-Schüler-Interaktion. In M. K. Schweer (Hrsg.), Lehrer-Schüler-Interaktion (S. 527–542). Springer Fachmedien Wiesbaden.
• Wibowo, J. & Walther, C. (2021). 8 Reihenziele für den Sportunterricht: Authentische Vorhaben zur Unterrichtsplanung (die auch deine Schüler:Innen verstehen werden). WIMASU-Wissen. https://wimasu.de/8-authentische-reihenziele-im-sportunterricht/

Bewertungskriterien:

• Strukturierung des Textes
• Fachlich korrekte Verwendung fachlicher Konzepte
• Anwendung fachlicher Konzepte (Analyse, Planung)
• Klarheit der Argumentation (u. a. Annahmen werden theoretisch begründet)