Interkulturelle Kompetenz im Berufsalltag (SoSe2026)

Teil 1: Vermittlung interkulturellen Wissens und Förderung interkultureller Sensibilität am Beispiel des islamischen und arabischen Kulturraumes (Seminar), SoSe 2026

Teil 2: Simulation und Analyse von konfliktträchtigen Situationen im (Berufs)-Alltag (praktische Übung), SoSe 2026

Verbindliche Vorbesprechung / erste Einführung: 31.08.2026, 10-15 Uhr

Teil I: 21. bis 25.09.2026, 10-15 Uhr
Teil II: 28. bis 02.10.2026, 10-15 Uhr

Alle Treffen finden im Raum GAFO 04/615 statt.

Anmeldung: siehe unten

Teil 1:

Im ersten Teil erhalten die Studierenden einen Überblick über die Grundlagen der Kommunikation im interkulturellen Kontext. Die Schwerpunkte dieses Teils sind: Konstruktion von Identitäten, Entstehung von Kulturdimensionen, Erkennen der eigenen kulturellen Prägung etc. Des Weiteren werden Strategien für das Konfliktmanagement in der interkulturellen Interaktion und für die Herausforderungen im Umgang mit dem „Unbekannten“ vermittelt. Dies geschieht durch Simulationen, Kontext- Analysen sowie die Erprobung von potenziell konfliktträchtigen Situationen im beruflichen Alltag.

Teil 2:

Für nachhaltige Veränderungsprozesse und interkulturelle Kompetenz ist die Vermittlung von fundiertem interkulturellen Wissen von zentraler Bedeutung. Deshalb beschäftigt sich der zweite Teil des Moduls mit der islamischen Alltagskultur, Religion und der Glaubenslehre.

In diesem Teil wird der Fokus auf den politischen und gesellschaftlichen Diskurs gelegt. Mediale Narrative wie z.B. die „Gewaltbereitschaft gegen Ungläubige“, „Intoleranz gegen Andersgläubige“, „Integrationsverweigerung“ und nicht zuletzt die „Frauenfeindlichkeit“ in muslimischen Gemeinschaften werden kritisch beleuchtet und analysiert.

Die Internationalisierung der Arbeitswelten und die Entstehung diverser gesellschaftlicher Realitäten stellen uns vor neue Herausforderungen im Umgang mit Menschen unterschiedlicher kultureller Prägung. Daher zielt das Modul auf die Stärkung der Fähigkeit zur Reflexion eigener kultureller Identitäten und deren Einfluss auf zwischenmenschliche Interaktionen.

Dieses Modul soll die Studierenden in die Lage versetzen, die Zusammenarbeit mit Menschen aus dem muslimischen und arabischen Kulturraum erfolgreich und angemessen zu gestalten und die Fähigkeit zu entwickeln, in schwierigen und herausfordernden Situationen kulturadäquat zu reagieren und zu handeln.

Darüber hinaus soll die Sensibilisierung für kulturelle Diversität und Inklusion gestärkt werden.

Das Modul eignet sich für alle interessierten Studierenden in jedem Studienjahr der Bachelor-Phase, die später im beruflichen Alltag mit Menschen aus dem islamischen und arabischen Kulturkreis in Kontakt kommen, insbesondere für die, die in pädagogischen, sozialen und erzieherischen Berufen arbeiten. Dieses Modul erfordert keine Vorkenntnisse.

• Auernheimer, Georg (2010): Einführung in die interkulturelle Pädagogik.
• Hofstede, G. (2010). Kulturen vergleichen. Klett-Cotta.
• Trompenaars, F., & Hampden-Turner, C. (2012). Riding the Waves of Culture: Understanding Cultural Diversity in Business. McGraw-Hill Education.
• Thomas, A. (2006). Interkulturelle Kommunikation. Westdeutscher Verlag.
• Krüger-Potratzt, Marianne (2005): Interkulturelle Bildung. Eine Einführung.
• Rohe, Mathias (2016): Der Islam in Deutschland- Eine Bestandsaufnahme

Weitere Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.

TN-Plätze: 25 für den Optionalbereich

Datum der 1. Sitzung: verbindliche Vorbesprechung / erste Einführung: 31.08.2026, 10-15 Uhr

Regelmäßige aktive Teilnahme, Präsentationen, Gruppenarbeit (Rollenspiele, Analysen, etc.)

Zusammensetzung der Endnote: Die Modulnote ergibt sich aus der Summe aller Leistungen.