Einführungsseminar: Entwicklung und Lernen (OCW)

Thema 1: Klassische Konditionierung

Bodenmann, G., Perrez, M., Schär, M. & Trepp, A. (2004). Klassische Lerntheorien: Grundlagen und Anwendungen in Erziehung und Psychotherapie. Bern: Huber. [Kapitel 2 (S. 42-91)]

Steiner, G. (2007). Lernen. Bern: Huber. [Kapitel 2: Ein gelernter Herzinfarkt? (S. 28-35)]

Woolfolk, A. (2008). Pädagogische Psychologie. München: Pearson. [Kapitel 6 (Abschnitt 6.2 + Kasten zu Anwendungen, S. 259-261)]

Thema 2: Operante Konditionierung

Bodemann, G., Perrez, M., Schär, M. & Trepp, A. (2004). Klassische Lerntheorien: Grundlagen und Anwendungen in Erziehung und Psychotherapie. Bern: Huber. [Kapitel 3: Operante Konditionierung (S. 94-159)]

Steiner, G. (2007). Lernen. Bern: Huber.  [Kapitel 5: Michael der Störenfried – vom operanten Konditionieren und vom sozialkognitiven Lernen (S. 59-78)]

Woolfolk, A. (2008). Pädagogische Psychologie. München: Pearson. [Kapitel 6: Behavioristische Sichtweise des Lernens (S. 262-283)]

Thema 3: Lernen am Modell

Bodenmann, G., Perrez, M., Schär, M. & Trepp, A. (2004). Klassische Lerntheorien: Grundlagen und Anwendungen in Erziehung und Psychotherapie. Bern: Huber. [Kapitel 5 (S. 228 –245)]

Mazur, J.E. (2006) (6. Aufl.). Lernen und Verhalten. München: Pearson. [S.406-432]

Woolfolk, A. (2008). Pädagogische Psychologie. München: Pearson. [Kapitel 6 (Abschnitt 6.6.1. + Kasten zu Anwendungen, S. 283-290)]

Thema 4: Kognitive Entwicklung nach Piaget

Baumgart, F. (2007) (Hrsg.). Entwicklungs- und Lerntheorien. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. [Kapitel 6 (S. 201-211; Text von Piaget: S.214-225)]

Siegler, R., DeLoache, J. & Eisenberg, N. (2008). Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter. Heidelberg: Springer. [Kapitel 4 (S.180-201)]

Woolfolk, A. (2008). Pädagogische Psychologie. München: Pearson. [Kapitel 2: Abschnitte 2.2 und 2.4, (S. 38-53 und 60-67); in 2.4 nur Teil zu Piaget)]

Thema 5: Wissenserwerb & Gedächtnis

Woolfolk, A. (2008): Pädagogische Psychologie. München: Pearson. [Kapitel 7 und 8 (S.306-345) & (348-373)]

Thema 6: Konstruktivismus & Situiertes Lernen

Gerstenmaier, J. & Mandl, H. (1994). Wissenserwerb unter konstruktivistischer Perspektive. Forschungsbericht Nr. 33. Ludwig Maximilians Universität München. [insbesondere S. 15-46]

Krapp, A. & Weidenmann, B. (2006). Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz. [Kapitel 13: Abschnitte 13.3 und 13.4, (S. 625-644)]

Woolfolk, A. (2008). Pädagogische Psychologie. München: Pearson. [Kapitel 9 (Abschnitte 9.3 und 9.4, S 418-439)]

Thema 7: Intelligenz & Begabung

Artelt, C. & Wirth, J. (2014). Kognition und Metakognition. In T. Seidl & A. Krapp (Hrsg.), Pädagogische Psychologie (S. 167.192). Weinheim: Beltz. Bibliographisches Institut GmbH - Duden Verlag (Hrsg.) (o.J.). Resilienz. Zugriff am 13.12.2015 unter http://www.duden.de/node/768461/revisions/1100671/view

Siegler, R., DeLoache, J. & Eisenberg, N. (2008). Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter. Heidelberg: Springer. [Kapitel 8 (S.409- 443)]

Woolfolk, A. (2008). Pädagogische Psychologie. München: Pearson. [Kapitel 4: Abschnitte 4.1 und 4.2, (S. 136-154)]

Thema 8: Attribution & Motivation

Woolfolk, A. (2008). Pädagogische Psychologie. München: Pearson. [Kapitel 10 (S. 449-500)]

Steiner, G. (2007). Lernen. Bern: Huber. [Kapitel 11: Gelernte Hilflosigkeit bei einem Oberstufenschüler (S. 158-171)]

Rudolph, U. (2009). Motivationspsychologie kompakt. Weinheim: Beltz. [Kapitel 1 (S. 1-14) und Kapitel 8 (S. 131-157)]

Literatur im OPAC

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• Baumgart, F. (2001) (Hrsg.). Entwicklungs- und Lerntheorien. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Baumgart, F. (2007) (Hrsg.). Entwicklungs- und Lerntheorien. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
  
  
• Bodenmann, G., Perrez, M., Schär, M. & Trepp, A. (2004). Klassische Lerntheorien: Grundlagen und Anwendungen in Erziehung und Psychotherapie. Bern: Huber.
  
• Bodenmann, G., Perrez, M., Schär, M. & Trepp, A. (2011). Klassische Lerntheorien: Grundlagen und Anwendungen in Erziehung und Psychotherapie. Bern: Huber.
  
  
• Krapp, A. & Weidenmann, B. (2001) (Hrsg.). Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz.
• Krapp, A. & Weidenmann, B. (2006) (Hrsg.). Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz.
• Krapp, A. & Weidenmann, B. (2006) (Hrsg.). Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz. [online]
• Seidel, T.  (2014) (Hrsg). Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz.
  
  
• Mazur, J.E. (2006) (6. Aufl.). Lernen und Verhalten. München: Pearson.
• Mazur, J.E. (2008) (6. Aufl.). Lernen und Verhalten. München: Pearson.
• Mazur, J.E. (2011) (6. Aufl.). Lernen und Verhalten. München: Pearson.
• Mazur, J.E. (2012) (6. Aufl.). Lernen und Verhalten. München: Pearson.
  
  
• Rudolph, U. (2009). Motivationspsychologie kompakt. Weinheim: Beltz. [online]
  
• Rudolph, U. (2009). Motivationspsychologie kompakt. Weinheim: Beltz.
• Rudolph, U. (2013). Motivationspsychologie kompakt. Weinheim: Beltz.
  
  
• Siegler, R., DeLoache, J. & Eisenberg, N. (2005). Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter. Heidelberg: Spektrum.
• Siegler, R., DeLoache, J. & Eisenberg, N. (2008). Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter. Heidelberg: Spektrum.
• Siegler, R., DeLoache, J. & Eisenberg, N. (2011). Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter. Heidelberg: Spektrum.
• Siegler, R., DeLoache, J. & Eisenberg, N. (2016). Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter. Heidelberg: Springer. [online]
  
  
• Steiner, G. (2001). Lernen. Bern: Huber.
• Steiner, G. (2007). Lernen. Bern: Huber.
  
• Steiner, G. (2007). Lernen. Bern: Huber.
  
  
• Woolfolk, A. (2008). Pädagogische Psychologie. München: Pearson.
  
• Woolfolk, A. (2014). Pädagogische Psychologie. München: Pearson.