In dem Seminar steht die Situation neu zugewanderter und z.T. geflüchteter Schüler*innen und Lehrkräfte im deutschen Schulsystem im Zentrum. Zunächst werden migrationstheoretische Grundlagen zu neuer Zuwanderung erarbeitet, um darauf aufbauend empirische Studien und politische Positionspapiere zum Umgang mit neuer Zuwanderung im Schulsystem zu sichten. Ein Fokus wird dabei auf Nordrhein-Westfalen gelegt. Daran anschließend werden Ansätzen der Unterrichtsgestaltung und Klassenführung sowie der Schulentwicklung unter Berücksichtigung neu zugewanderter und z.T. geflüchteter Schüler*innen als eine fortwährende Realität in Schule und Unterricht erarbeitet.
- Kursleiter/in: Henrike Terhart
Semester: WT 2024/25